来源：【中国教育报】
作为全国校家社协同育人实验区，北京市海淀区通过一系列创新举措与实践探索，致力于为学生打造全方位、多层次的优质教育环境，并在协同育人领域取得了显著成效。
海淀区注重整体谋划，构建起校家社协同共育的高效运行机制，从顶层设计入手，明确学校、家庭、社会在育人中的角色与职责，搭建起三方沟通协作的桥梁。而学区则作为连接区级统筹与学校实践的中间纽带，细化落实相关政策。例如中关村学区建立了定期的家校社联席会议制度，由学区牵头，组织区域内学校、家长代表、社区工作人员等齐聚一堂，共同商讨教育问题，分享经验，及时解决学生成长过程中遇到的难题。同时，学区还根据区域特点，制定个性化的协同育人计划，确保各项工作有序推进。
在着力打造“区级—学区—学校”三级家长学校服务体系中，海淀区级家长学校积极构建家庭教育课程体系，涵盖家庭教育的通识类课程、优秀传统文化课程、心理健康教育课程、学习指导课程以及家校共育课程等多个维度。为确保课程的专业性与科学性，学校聘请了来自北京师范大学、中国教育科学研究院等单位的20余名家庭教育领域专家，为海淀区家庭教育工作提供专业化指导。
不仅如此，海淀区级家长学校还充分利用互联网技术，搭建线上线下指导服务体系，全面推进“互联网+”家庭教育。线上平台提供丰富的课程资源，方便家长随时学习；线下则组织各类互动活动，满足家长多元化的家庭教育指导需求，提升家长的教育能力与素养，为家校协同育人筑牢基础。
在教育进社区活动中，众多学校积极响应，以万泉小学教育集团为例，他们组建了一支专业的家庭教育指导师队伍，定期走进社区开展系列活动。指导师针对不同年龄段孩子家长的需求，设计多样化课程。在针对低年级学生家长的活动中，指导师们围绕“如何培养孩子良好学习习惯”“亲子阅读技巧”等主题，通过理论讲解、情景模拟、现场答疑等形式，帮助家长掌握科学育儿方法；针对高年级学生家长，则聚焦“青春期孩子沟通策略”“学业规划指导”等内容，邀请心理专家与家长们共同探讨。此外，指导师们还会在社区设立咨询点，为家长提供一对一的个性化指导服务。
曾有一位家长因孩子沉迷电子产品向指导师求助，指导师通过深入沟通，为其制定了包含家庭互动计划、时间管理方案的综合干预措施，帮助孩子逐渐摆脱电子产品依赖，并改善了亲子关系。这些活动不仅增强了家长的教育能力，也进一步拉近了学校、家庭与社区之间的距离，促进了协同育人教育网络的构建，为未成年人的健康成长营造了良好的社会氛围。
在与街道社区协同育人方面，海淀区充分发挥社区党支部和社工队伍的作用，并邀请基层社会治理领域专家，围绕服务需求分析等内容，为社区及村级社会工作骨干开展专业培训，以典型案例剖析的方式，推动理论与实践深度融合。培训后，这些社会工作骨干将所学运用到实际工作中，例如在协助学校处理学生与家长的矛盾时，凭借专业的沟通技巧和方法，有效协调了各方关系，成为家校社协同育人网络中不可或缺的一环，切实提升了协同育人的专业化水平与服务效能。
未来，海淀区将在家校社协同育人工作方面，不断总结经验，创新实践，为学生的健康成长和全面发展创造更加优质的教育生态与生活环境。
（作者：聂琳辉 单位：北京市海淀区职工大学）
本文来自【中国教育报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。
ID：jrtt
